RESOLUCIÓN
DE CASOS O
PLANTEAMIENTOS
DE PROBLEMAS.
·
ESCRITO.
La elección del tema,
la identificación de un problema así como la búsqueda y lectura de la
literatura correspondiente están estrechamente vinculadas, especialmente en el
caso de trabajos escritos en el ámbito de las humanidades y las ciencias
sociales.
¿Cómo encontrar un tema adecuado?
El área temática de
su trabajo escrito ya está predeterminada por el tema general del seminario en
el que participa. Sin embargo, tiene las siguientes opciones para elegir un
tema concreto:
- Tiene la posibilidad
de elaborar a partir de la ponencia/presentación que hizo en clase, un trabajo
escrito.
- Su trabajo escrito
también puede tratar de otro tema que se discutió en clase.
- Otra opción consiste
en decidirse por un aspecto diferente, relacionado con el tema general del
seminario.
En el proceso de búsqueda de un tema adecuado le
ayudarán los siguientes pasos:
- Hágase una idea
general de los aspectos temáticos que le interesan, estudiando la bibliografía
del seminario y leyendo manuales e introducciones al tema.
- Busque más
bibliografía sobre los aspectos temáticos que le interesan con el fin de
formarse una idea general del estado de la cuestión y de la cantidad de
material disponible.
- Recurra a sus
conocimientos previos, su experiencia, sus intereses personales y también a la
ponencia ya dada en el contexto del seminario.
Ayudas para decidirse por un tema:
- ¿Cuáles son los
aspectos que más me interesan del tema?
- ¿Para cuál de los
temas hay suficiente (mucho, pero tampoco demasiado) material disponible?
¿Cómo se plantea un problema?
El análisis
científico de un tema requiere el planteamiento de un problema. Éste
desempeñará una función determinante en la elaboración del tema y en el proceso
de lectura y escritura. El planteamiento del problema ayudará en:
- encontrar el foco de
su trabajo
- revisar el material
con un fin concreto
- desarrollar una
argumentación convincente y una buena estructura
Es aconsejable seguir los siguientes pasos en el planteamiento del
problema:
- hágase una idea
general de los diferentes aspectos del tema y visualícelos en un mapa mental
- reflexione acerca de
la importancia de cada aspecto
- intente formular el
problema refiriéndose a un aspecto interesante, después del proceso de lectura
podrá delimitarlo y precisarlo
Debe formular el
planteamiento del problema en forma de una pregunta directa, una hipótesis o
una afirmación que contrapone los pros y los contras. A lo largo de trabajo,
debe tratar el problema de forma sistemática y encontrar una respuesta.
·
ORAL.
Para la formulación y
resolución de problemas en la expresión oral se deben tener en cuenta las
siguientes interrogantes:
Planteamiento del problema:
¿Qué estrategias se deben utilizar para desarrollar las habilidades de
la capacidad de expresión y comprensión oral y de qué manera contribuye al
mejoramiento de su capacidad expositiva?
Delimitación del Problema:
-
¿Cuáles
son las habilidades de mayor incidencia que permite desarrollar la capacidad de
expresión y comprensión oral en los estudiantes?
-
¿Cuáles
son las estrategias utilizadas por el equipo investigador para el mejoramiento
de la capacidad expositiva en los estudiantes?
-
¿Qué
estrategias contribuye al mejoramiento del nivel de expositor/a en los/as
estudiante?
Todo problema de
investigación Acción - Participativa tiene como objetivo buscar y aplicar
alternativas de solución que permitan mejorar y superar las dificultades; por
ello es conveniente la ejecución de talleres de capacitación con la finalidad
de concientizar a los estudiantes a la participación de las actividades a
realizar como son: juegos florales, celebraciones literarias, artísticas y
culturales y programas radiales; los cuales deberán distribuidas por categorías
de manera que participe toda la comunidad educativa.
Los ejercicios que
pueden incluirse como planteamiento de problemas en la expresión oral pueden
ser:
·
Narración
de cuentos y otros tipos de relatos.
·
Lectura
y comentario de textos poéticos.
·
Dramatizaciones
y representaciones teatrales.
·
La
discusión y el debate.
·
Las
conferencias escolares.
·
El
panel.
·
La mesa
redonda.
·
El
simposio.
·
Taller
grupal y exposición oral de trabajos.